Livello 2 | Creare Conoscenza

1. Teorie e Modelli - Livello 2 / Come si progetta un percorso di creazione della conoscenza

L’Instructional Design è una disciplina che si occupa di formalizzare modelli, metodi, strategie e procedure didattiche capaci di ottimizzare i processi di creazione della conoscenza. L’instructional designer è invece il professionista che interviene nella progettazione di eventi formativi per allestire e gestire impianti didattici mutuati da teorie scientifiche e relative modellizzazioni.

Indagando nel mondo dell’Instructional Design si incontrano varie selezioni delle teorie e dei modelli maggiormente accreditati. Di seguito, vengono forniti alcuni documenti introduttivi. Pulsanti sottostanti: 1. Elenco di teorie e modelli dell'Instructional Design, 2. Trailer del libro "Strumenti", 3.Articolo su rivista "Pedagogika"

2. Percorsi Formativi per l'Intructional Designer - Livello 2 / Progettare percorsi per la creazione della conoscenza

Sono molteplici le sfaccettature che caratterizzano nel dettaglio il profilo professionale dell’instructional designer e differenti sono pertanto gli approcci formativi. Si ricordano tra i tanti quello dell'International Board of Standards for Training, Performance and Instruction, 2013 (Koszalka, T., Russ-Eft, D., Reiser, R con Senior-Canela, F.Grabowski, B. & Wallington, C.J.,2013) e quello del eLearning Coach” di Connie Malamed.

Se ne deduce che un instructional designer può essersi formato in tanti modi diversi. In questa sede viene illustrato un percorso di formazione pensato per chi opera nel campo dell’e-learning ma che può essere esteso anche ad altri contesti. Si tratta di una proposta che non sviluppa gli aspetti legati alla tecnologia e all’informatica ma privilegia le tematiche di tipo psico-didattico. Pulsante sottostante: 1. Percorsi di formazione per l'Instructional Designer

3. La metodologia di progettazione ABC - Livello 2 / Progettare percorsi per la creazione della conoscenza

In questa sezione viene presentata la Metodologia di Progettazione ABC per la realizzazione di corsi a distanza e il modello ICRUSAP che ne sta alla base. In particolare, vengono forniti i seguenti documenti:

1. una premessa di inquadramento

2. la metodologia ABC in sintesi

3. il modello ICRUSAP in sintesi

4. un estratto del Data Base

5. semilavorati e prototipi realizzati

6. la bibliografia di riferimento

7. il testo di riferimento (trailer)

Video

4. Strumenti per la progettazione - Livello 2 / Progettare percorsi per la creazione della conoscenza

L'azione sinergica della ricerca scientifica e della pratica professionale ha contribuito non solo ad elaborare le teorie e i modelli dell’Instructional Design ma ha prodotto a cascata anche una serie di strumenti concettuali che possiamo definire “micro” perché intervengono su aspetti specifici del processo di creazione della conoscenza per manipolarlo sul piano didattico-formativo. Di seguito si forniscono due esempi di strumenti particolarmente interessanti:

1. una tassonomia generale

2. una serie di micro strategie didattiche

5. Tecnologia di Progetto - Livello 2 / Progettare percorsi per la creazione della della conoscenza

1. Il Percorso Formativo

2. Criteri di Riferimento e Indicazioni Operative

3. Gli Impianti Didattici

4. Sintassi integrabili

5.Opportunità comunicative

6. Linee guida per la stesura dei frames

6. Tecnologia di Processo - Livello 2 / Progettare percorsi per la creazione della della conoscenza

1. Filosofia del Controllo Relativo

2. Torri di controllo e scatole nere nel processo didattico: fantasie?

3. Catalogo Esercizi: un semilavorato che illustra varie tipologie di esercizi proponibili

4. Lo Scenario come perno logico di un format di tipo ricorsivo

3A. PDF

3B. PPT

7. I miei articoli sull'argomento - Livello 2 / Progettare percorsi per la creazione della conoscenza

1. L’introduzione di controlli a livello psicologico nell’istruzione assistita da calcolatore (Orientamenti Pedagogici, 1984)

2. Tecnologie di controllo e mappe concettuali (Res - Mondadori, 1999)

3. ICRUSAP: Sei passi per generare apprendimento (Persone & Conoscenze, 2004)

4. La Mappa Testuale (Persone & Conoscenze, 2005)

5. Otto dispositivi per la creazione della conoscenza (Persone & Conoscenze, 2005)

6. Suggestioni educative e proposte metodologiche dal mondo dell'Instructional Design (Pedagogika, 2013)

7. E-quidistanze n. zero (numero di prova non pubblicato)